Главная
Университет
Структура
Кафедры
Логопатологии
Научные исследования кафедры логопатологии

Научные исследования кафедры логопатологии

Направление научной работы кафедры:

нейрокогнитивные механизмы формирования устной и письменной речи в норме и при патологии.

 

Научные и прикладные проекты, выполняемые сотрудниками кафедры

 

  • Мультифакторная модель формирования навыков устного дискурса у детей: междисциплинарное исследование когнитивных и языковых механизмов. Проект поддержан грантом РНФ №18-18-00114.
  • Церебральные механизмы понимания текстов при дислексии у детей 9-12 лет: фМРТ и ССП- исследование. Проект поддержан грантом РФФИ №17-06-00542.
  • Формирование языковых подсистем у детей с нормой и отставанием в развитииречи: корпусное и экспериментальное исследование текстов. Проект поддержан грантом РГНФ №14-04-00509.
  • Нейробиологическое обеспечение когнитивных механизмов понимания текста при чтении у детей и взрослых. Проект поддержан грантом РФФИ №15-06-08349
  • Collaboration of Aphasia Trialists (CATs). Проект поддержан грантом Еврокомиссии COST IS1208.

 

Основные труды сотрудников кафедры
 
  • Balčiūnienė I., Kornev A.N. Evaluation of narrative skills in language‑impaired children: Advantages of a dynamic approach / E. Aguilar-Mediavilla, L. Buil-Legaz, R. López-Penadés, V. A. Sanchez-Azanza & D. Adrover-Roig (Eds.) // Atypical Language Development in Romance Languages (pp. 127–141). Amsterdam: John Benjamins Publishing Company. [SCOPUS]
  • Balčiūnienė I., Kornev A.N. Linguistic disfluency in children discourse: Language limitations or executive strategy? // Computational Linguistics and Intellectual Technologies: Proceedings of the International Conference “Dialogue” – 2016. Moscow: Russian State University for the Humanities Press. 2016. 59–72. [SCOPUS]
  • Balčiūnienė I., Kornev A.N. Linguistic disfluency in story-telling: Evidence from Lithuanian- and Russian-speaking preschoolers // Педиатр. – 2016. – № 7 (1). – С. 142–146.
  • Galperina E.I., Novikov V., Shemyakina N.V., Nagornova Zh.V., Pozdnyakov A.V., Kornev A.N. Cerebral organization of multilevel written text processing: ERP and FMRI pilot study of “good” and “bad” comprehenders // International Journal of Psychophysiology. 2016. Vol. 108. P. 74–75. [SCOPUS, ISI WoS]
  • Kornev A.N. School disadaptation in children with speech underdevelopment and its prevention // Psychology in Russia: State of the Art. 2012. № 5. С. 436–445. [SCOPUS]
  • Kornev A.N., Balčiūnienė I. Fictional narrative as a window to discourse development: A psycholinguistic approach / J. Badio (Ed.) // Events and Narratives in Language. Frankfurt am Main, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang Publishing (pp. 171–188), 2017. [SCOPUS]
  • Kornev A.N., Balčiūnienė I. Doing new things with language: Narrative language in SLI preschoolers // Estonian Papers in Applied Linguistics. 2016. № 12. С. 25–42. [SCOPUS]
  • Kornev A.N., Balčiūnienė I. Narrative production weakness in Russian dyslexics: Linguistic or procedural limitations? // Estonian Papers in Applied Linguistic. 2015. № 11. С. 141–157. [SCOPUS]
  • Kornev A.N., Balčiūnienė I., Selezneva M.G., Sorokin A.A. How to compute readingd evelopment strategy? Evidence from Russian-speaking children // Human Language Technologies – The Baltic Perspective. Frontiers in Artificial Intelligence and Applications. 2014. № 268. С. 196–201. [ISI WoS, SCOPUS]
  • Rakhlin N.V., Mourgues C., Cardoso-Martins C., Kornev A N., Grigorenko E.L. Orthographic processing is a key predictor of reading fluency in good and poor readers in a transparent orthography // Contemporary Educational Psychology. 2019. 10.1016/j.cedpsych.2018.12.002.
  • Балчюниене И., Корнев А.Н. Особенности устного дискурса у детей 4-5 лет: апробация нового метода получения корпусных данных // Восьмой междисциплинарный семинар «Анализ разговорной русской речи» (АР3-2019). СПб.: СПбГУ, 2019. – С. 31–38.
  • Балчюниене И., Корнев А.Н. Анализ нарративов у детей с недоразвитием речи // Специальное образование. – 2017. – №3 (47). – С. 32–43.
  • Гальперина Е.И., Шемякина Н.В., Нагорнова Ж.В., Корнев А.Н. Нейрофизиологический и когнитивный анализ механизмов понимания фраз при чтении у студентов // Когнитивная психология: методология и практика. Коллективная монография. Санкт-Петербург, 2015. – С. 191–198.
  • Григорьева И.А., Задумова Н.П. Взаимодействие специалистов дошкольного образовательного учреждения в условиях инклюзивного образования детей с нарушениями речи // Инклюзия в образовании. – 2016. – № 1 (1). – С. 111–118.
  • Григорьева И.А., Задумова Н.П. Комплексный подход к коррекции нарушений речи дошкольников в условиях логопедического пункта // Аллея науки. – 2016. – № 4. – С. 669–672.
  • Григорьева И.А., Задумова Н.П. Традиционные и инновационные технологии логопедической работы по коррекции нарушений звукопроизношения // В сборнике: Специальное образование Материалы IХ Международной научной конференции. Под общей редакцией В.Н. Скворцова. – 2013. – С. 58–61.
  • Корнев А.Н. Поэтапное формирование оперативных единиц письма и чтения как базовый алгоритм усвоения этих навыков // Нарушения письма и чтения у детей. Изучения и коррекция. М.: Издательство ЛОГОМАТ, 2018. – С. 6–23.
  • Корнев А.Н. Психологическая готовность ребенка к обучению чтению / B.V. Бирюков (ред.) // Homo Legens (3rded.). School Library: Professional Library of School Librarians, 1 (7-8). 2006. – P. 251–257.
  • Корнев А.Н., Балчюниене И. Сопоставительное исследование грамматического частотного профиля в русском и литовском дискурсе у детей 6 лет // Acta Linguistica Petropolitana. – 2017. – № 13 (3). – С. 789–810.
  • Корнев А.Н., Балчюниене И. Создание и воспроизведение устных нарративов у детей с дислексией: языковой или ресурсный дефицит? // Психолингвистические аспекты изучения речевой деятельности. Екатеринбург: ФБОУ ВПО «УрГПУ», 2015. – С. 82–107.
  • Корнев А.Н., Балчюниене И. Чтение и создание устных текстов у детей с дислексией: языковой или ресурсный дефицит? // Петербургский психологический журнал. – 2014. – № 9. – С. 1–27.
  • Корнев А.Н., Балчюниене И., Воейкова М. Д., Иванова К. А., Ягунова Е. В. Квантитативный подход к изучению формирования языка у детей с нормой и отставанием в развитии речи: корпусное исследование спонтанных и вызванных текстов // Новые информационные технологии в автоматизированных системах-2015. Moscow: Moscow Institute for Electronics and Mathematics, 2015. – С. 636–646.
  • Корнев А.Н., Балчюниене И., Воейкова М. Д., Иванова К. А., Ягунова Е. В. Формирование языка у детей с нормой и отставанием в развитии речи: корпусное исследование спонтанных и вызванных текстов // Acta Linguistica Petropolitana. – 2015. – T.9 (1). – С. 659–683.
  • Корнев А.Н., Балчюниене И., Недоря А. Е. Становление звуко-слоговой структуры у ребенка: новый метод анализа корпусных данных // Седьмой междисциплинарный семинар «Анализ разговорной русской речи» (АР3-2017). СПб.: СПбГУ, 2017. – С. 53–58.
  • Корнев А. Н., Оганов С. Р. Вариативность стратегий обработки письменного текста: анализ движений взора у студентов 2–4 курсов при чтении описательных текстов / Барабанщиков и др. (отв. ред.) // Айтрекинг в психологической науке и практике. Межрегиональная ассоциация экспериментальной психологии, Московский институт психоанализа, 2016. – С. 279–286.
  • Корнев А.Н., Оганов С.Р. Вариативность стратегий обработки письменного текста: анализ движений взора у студентов 2–4 курсов при чтении описательных текстов / Барабанщиков и др. (отв. ред.) // Айтрекинг в психологическойнауке и практике. Межрегиональнаяассоциацияэкспериментальнойпсихологии, Московскийинститутпсихоанализа, 2016. С. 279–286.
  • Задумова Н.П. К вопросу об особенностях пересказа текста дошкольниками с общим недоразвитием речи // В сборнике: Специальное образование. Материалы XIII международной научно-практической конференции. – 2017. – С. 44–48.
  • Задумова Н.П. современные подходы к изучению и формированию речи у детей с нарушением интеллекта // Проблемы современного педагогического образования. – 2016. – № 51–5. – С. 178–184.
  • Задумова Н.П., Трошина Е.С. Исследование парадигматических отношений у дошкольников с дизартрией на материале эмоциональной лексики // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2018. – Т. 24. – № 1. – С. 172-175.
  • Оганов С.Р., Корнев А.Н. Окуломоторные характеристики как показатель сформированностинавыка анализа письменного текста у детей 9-11 и 12-14 лет // Специальное образование. – 2017. – №3 (47). – С. 112–121.
  • Шемякина Н. В., Новиков В. А., Нагорнова Ж. В., Гальперина Е. И., Поздняков А. В., Корнев А. Н. Изучение механизмов чтения у людей с разным уровнем понимания письменной речи // Физиология человека. – 2018. – Т. 44. – № 2. – С. 41–51. [SCOPUS]
Видеоматериалы:

 

Расширенное меню (карта сайта)